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中小学管理
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期刊名称:中小学管理

主办单位:北京教育学院

国内刊号:11-2545/G4

国际刊号:1002-2384

出刊日期:月刊

期刊级别:核心期刊
                 中文核心期刊(2014)
                 中文核心期刊(2011)
                 中文核心期刊(2008)

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更新:2018-07-06

 

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期刊简介
 

《中小学管理》,月刊,1987年创刊。北京市教委主管,北京教育学院主办。刊号:ISSN1002-2384(国际标准刊号)、CN11-2545/G4(国内统一刊号)。
《中小学管理》是以基础教育战线中小学管理干部、教育行政机关干部、教育科研人员、从事干部培训的教师等为主要读者对象的期刊。它集学术性、实用性、可读性、资料性于一身,以其新颖的内容、鲜明的特色,受到教育界领导、专家、中小学管理干部等广大读者的欢迎,连续6次被评为”全国中文核心期刊”,并入选了”中国期刊方阵”; 连续3次被评为”中国北方优秀期刊”;连续7次被评为”北京市社科类优秀期刊”(后改为”北京市优秀出版物”)。在中国人民大学书报资料中心《中小学学校管理》上的全文转载量,居教育管理类刊物之首;发行遍布全国各省市及港、澳、台地区,被誉为”中小学管理干部的良师益友”;在国外,订户逐年增多,有一定的影响。
业界地位:
近年来,《中小学管理》实行品牌战略,坚持走精品路线,精心策划选题,狠抓编校质量。在刊物内容上,贴近读者需求,紧跟国家基础教育改革的步伐,瞄准热点、难点、焦点问题,特别注意反映在问题解决中的学术智慧与实践智慧。在运作机制上,2005年,在教育类刊物中率先实行主题化运作,大大提升了期刊的学术品位,强化了期刊的引领作用,促进了编辑的专业发展,增强了期刊的工具性与服务性,提高了收藏价值。近几年,有多个重点选题在业界产生了广泛而积极的影响,受到读者的普遍好评。
经过多年的努力,《中小学管理》实现了社会效益与经济效益的统一,成为在基础教育界具有广泛影响的、高质量、过得硬、经得起时间考验的品牌期刊,主要表现为:
▲《中小学管理》在教育管理学科建设中具有较高的学术地位。《中小学管理》作为国内创刊最早、最具权威性的以基础教育管理研究者和实践者为读者对象的刊物,在教育管理学学科建设中发挥了举足轻重、不可替代的作用,成为一大批教育管理研究者和实践者实现专业成长的沃土,杂志获得了与其质量相应的学术荣誉和学术评价。近些年,《中小学管理》在国家级报刊上的全文转载量一直居同类期刊之首,如2008年,中国人民大学复印报刊资料《中小学学校管理》共全文转载论文229篇(分布在60种刊物上),《中小学管理》被全文转载的论文数量为21篇,占全部被转载论文的9.2%,排名第一。
▲经过20多年的努力,《中小学管理》已成为国内教育管理类的领军期刊。2001年,杂志入选新闻出版总署评选的“中国期刊方阵”;1996至今,连续四次荣获“中国北方优秀期刊”(含前期的“华北地区优秀期刊”)称号;1994年至今,连续七次荣获“北京市优秀出版物”称号(含前期的“北京市社科类优秀期刊”);2008年,荣获省部级奖项──“北京市新闻出版创意成果奖”(先进集体、先进个人);2008年,杂志社被评为北京市首届优秀出版单位,后又被评为“2009年度北京市新闻出版和版权工作先进集体”;2006年,被授予“北京市青少年维权岗”;1992年至今,杂志连续六次入编《中文核心期刊要目总览》;近年来,杂志在中国人民大学书报资料中心《中小学学校管理》上的全文转载量始终居同类刊物之首,2011年,被评为“人大复印报刊资料教育类重要转载来源刊”。
办刊宗旨:
宣传党和国家的教育方针、政策和法规,传播中小学管理改革的新鲜经验,报道优秀中小学管理干部的先进事迹,反映中小学管理干部的呼声,介绍国内外中小学管理的最新动态和学术研究成果,为基础教育的改革与发展服务,为中小学管理实践服务。
办刊特色:
紧紧围绕中小学校的管理实践,从栏目设置到稿件选用,重点关注管理问题,为各级管理者提供管理经验和策略。同时,研究教育改革的难点、热点问题,力求对教育改革的实践有指导作用,将实践性与学术性的紧密结合。
编辑方针:
新:宣传新的教育思想,介绍新的教育管理理论,传播新的教育管理改革信息,报道新的学校管理改革经验。
实:内容实在,贴近实际,贴近基层,贴近读者;文风朴实,不讲套话、空话、大话;实实在在地为读者服务。
活:学术思想活跃,敢于争鸣,文章体裁多样,不拘一格,语言生动活泼。
准:准确把握内容的科学性,做到理论观点准,政策口径准,基本事实准,引文准,数字准。
主要对象:
中小学的校长(含书记、副校长、校长助理等)、中层干部(含教导主任、政教主任、总务主任、科研室主任、教研组组长、年级组组长等)、广大教师;教育局长、副局长及各处、科室的各级行政官员;教研工作者。各类图书馆


 
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