当前位置: 首页 » 论文导航 » 教育 » 正文
重温邓小平“南方谈话”及其重大意义
发布日期:2013-11-05  来源:国际政治研究   浏览次数:205

重温邓小平“南方谈话”及其重大意义




摘要:1992年邓小平“南方谈话”,是在我国面临复杂的国内环境、国际局势的情况下,代表我党关于计划与市场的属性及其关系,关于社会主义本质、关于“三个有利于”标准、“不争论”、“两手抓,两手都要硬”等问题的理论上的宣言书,是围绕“什么是社会主义,怎样建设社会主义”这个根本问题,思想上的第二次解放。批判了右的特别是“左”的错误,打破了禁锢人们思想的抽象的姓“社”姓“资”的争论。邓小平“南方谈话”具有重大的意义。在此谈话精神指引下,中国特色社会主义建设与改革道路越走越宽广。


关键词:南方谈话; 计划与市场; 社会主义本质; “三个有利于”; 姓“社”姓“资”






20世纪80年代末90年代初,东欧剧变、苏联解体。由于国际“大气候”和国内“小气候”的影响,国内发生了“八九”政治动乱,西方发达国家加紧对我国进行“和平演变”、进行所谓的“制裁”;国内也在进行的“治理经济环境、整顿经济秩序”以抑制经济过热的措施。我们在批判资产阶级自由化的同时,一些人认为办经济特区、发展个体经济和私营经济、搞商品经济、引进国外先进管理方式和经营方式,都是在搞资本主义;认为苏东剧变是“改革”引起的,和平演变的主要危险来自经济领域,改革开放就是引进和发展资本主义;还有人把计划与市场的争论提高到“路线斗争”的高度,认为搞市场经济就是取消公有制,就是否定共产党的领导,就是否定社会主义,搞资本主义,因而也就是搞资产阶级自由化,对姓“社”姓“资”的问题争论不休。


为了澄清人们的模糊观念,加快社会主义现代化建设的进程,邓小平同志以88岁的高龄,于1992年年初乘专列南方视察,在武昌、深圳、珠海、上海等地发表了一系列讲话,高屋建领,冲破姓“社”姓“资”的阴霆,解决了长期困扰中国人民的一系列理论问题,推动了我国改革的深化和开放的扩大。南方谈话关于中国要警惕右,但主要是防止“左”的新概括,关于市场经济和计划经济的论述,关于社会主义本质和“三个有利于”标准的理论等等,围绕“什么是社会主义,怎样建设社会主义”这个根本问题,从理论上作出了新的明确的回答,是我国改革开放和现代化建设实践在理论上的又一次重大突破。


“一九九二年邓小平南方谈话,是在国际国内政治风波严峻考验的重大历史关头,坚持十一届三中全会以来的理论和路线,深刻回答长期束缚人们思想的许多重大认识问题,把改革开放和现代化建设推进到新阶段的又一个解放思想、实事求是的宣言书。”[1]10


一、计划与市场都是经济手段,不存在制度属性


关于计划与市场的关系,早在20世纪20、30年代,就在欧美经济学界展开了一场辩论。以奥地利经济学家米塞斯(Ludwig Von Mises,代表作《社会主义制度下的经济计算》、《集体主义经济学》)、英国伦敦学派的罗宾斯(Lord Robbins,代表作《大衰退》)、哈耶克(F. A. V. Hayek,代表作《社会主义的核算:竞争性的“解决办法”》)为代表的一方认为,市场是资本主义的本质。社会主义的计划会产生官僚主义、集权,会导致资源配置的无效率,会降低企业和人们发明创造、改进生产、加强管理和追求最佳经济效益的主动性和首创精神,会导致不能有效地进行经济核算和合理配置资源,社会主义国家人为的“市场”②也不能解决这些问题。从而得出结论,计划与市场“二者必居其一,要么是社会主义,要么是市场经济”[2]67只有实行市场经济,才能实现有效地经济核算和资源的合理配置的结论。


而以波兰经济学家兰格(Oskar Lange,代表作《社会主义经济理论》)、美国经济学家泰勒(T. Tylor,代表作《社会主义国家的生产指导》)、英国经济学家迪金森(H. D. Dickinson,代表作《社会主义社会中价格的形成》)为代表的被称为“市场社会主义”的“兰格模式”认为,中央计委(人为的“市场”)可以依据“广义价格”,通过“试错法”(Method of Trial and Error,由意大利经济学家巴罗内(E. Barone),在其著作《集体主义国家的生产部》中提出),实现有效地经济核算,实现资源的合理配置。


上述两派都坚信市场是资本主义的本质,计划是社会主义的本质,并为此而攻击对方。他们都没有认识到,计划与市场都是经济手段,不具有制度的属性。虽然如此,哈耶克等西方经济学家对传统的社会主义、旧的以苏联为代表的社会主义模式中排斥市场的做法的攻击,对不能实现有效地经济核算、不能合理配置资源的批评,可以启示我们深化对计划与市场属性的认识,从而更好地为中国特色社会主义现代化建设服务。


由于历史条件、环境、实践和认识的限制,特别是受“左”的思想影响,邓小平南方谈话之前,我们也一直认为,计划经济就等于社会主义,市场经济就等于资本主义。基于这种认识,我们曾提出“宁要社会主义的草,不要资本主义的苗”的错误口号,对我国国民经济产生了消极影响。

 
 
2019-10-21
浏览次数:25

国际视野下我国少数民族数学教育

我国的少数民族数学教育研究不仅是我国民族教育研究的重要成果,体现着中国学者的研究智慧,也是世界了解中国教育的重要窗口。随着中外经济、教育及文

2019-10-21
浏览次数:33

少数民族数学教师队伍建设现状

少数民族地区教师队伍建设,是关系民族教育事业的振兴以至经济腾飞和社会进步的关键因素之一,是提高民族地区数学教育质量的根本前提条件。近些年来,

2019-10-21
浏览次数:32

浅谈少数民族地区数学的教学现状

少数民族地区数学教学现状研究是本次会议的重要议题,也是民族理论研究者、教研员、教学实践工作者等迫切关注的话题。近年来,随着国培计划、内地大学

2019-10-21
浏览次数:50

少数民族数学文化与数学教育

少数民族文化具有源远流长的发展历史,凝结着全民族人的聪明与智慧,蕴含着博大精深的思想与文化因素,而数学元素是少数民族文化的重要组成部分,从少

2019-10-21
浏览次数:28

明确教师职业技能的具体内容

《高等师范学校学生的教师职业技能训练大纲(试行)》将教师职业技能分为如下四类:讲普通话和口语表达技能、书写规范汉字和书面表达技能、教学工作技能

2019-10-21
浏览次数:23

提升医学科研院所研究生教育培养品牌的策略

1拓宽宣传渠道,扩大优质生源数量在高校现场招生宣讲会等传统招生宣传的基础上,应充分利用医学科研院所的网站、微信平台、知名学术期刊定期宣传本单

2019-10-21
浏览次数:22

医学科研院所研究生培养品牌建设存在的主要问题分析

1生源不足制约医学科研院所研究生培养的规模和品牌影响力由于硬件环境及政策方面的限制,生源不足是医学科研院所普遍存在的问题。本研究调查的样本单

2019-10-21
浏览次数:22

思想政治教育教学改革:教学案例本土化的制度保障

1.思想政治教育课教学改革提供了案例教学本土化的制度保障。无论是理论教育还是实践教育,都落根于培养社会主义现代化建设的合格人才。理论教育必须服

2019-10-21
浏览次数:22

思想政治理论教学内在规律:教学案例本土化的原发动力

1.合教育活动规律的内生要求。从教育活动规律的视角审视,思想政治理论课整个教学活动,包括课堂理论教学和社会实践教学两大部分:理论性教学主要以传

2019-10-21
浏览次数:24

区域经济社会的发展:教学案例本土化的现实来源

1.新时代区域经济社会发展提供了原生素材。本土化教学案例的真实性与有效性在于区域土壤的现实性和可验证性。来之于现实,近在眼前,不可不信,从而具

 
评论详情
 
0条 [查看全部]  相关评论
 
 
 

免责声明:本平台并非任何杂志官网,仅限于整理学术信息以及期刊投稿渠道