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《湖南师范大学教育科学学报》2018年01期
发布日期:2018-06-13  来源:湖南师范大学教育科学学报   浏览次数:83
核心提示:目录德国教育人类学教育人类学发展中的德国经验与德国启示李政涛;文娟;1-9无知与缄默知识在教育中的挑战基于图像、表演和身体的
目录
德国教育人类学
教育人类学发展中的“德国经验”与“德国启示” 李政涛;文娟;1-9
“无知”与缄默知识在教育中的挑战——基于图像、表演和身体的视角 克里斯托弗·武尔夫;张蕊;10-15
回归与新塑:当代德国教育人类学的研究主题探析 屈博;16-21+29
当代德国教育人类学的三大基础性问题及其思想来源 孙丽丽;22-29
论德国教育历史文化人类学的理论传统 李存金;30-36
古典教育
诗歌与教化:从萨福看希腊古风时代的女子教育 上官剑;37-41+120
赫西俄德笔下的神义与教化 章勇;42-48
教科书研究
教科书设计如何实现“关键能力”培养目标 赵长林;梁红梅;49-54
意境空间与性情涵养——清末修身教科书插图中的德育内涵 王独慎;55-62
基础教育
教师教学业绩的影响因素研究——基于全国2380名中小学教师的调查分析 李红梅;靳玉乐;63-68
小学生能从课后学习时间中受益吗 方晨晨;胡咏梅;张平平;69-77
论环境教育的情感取向 罗常军;78-82
课程与教学
中学物理教学中缄默知识的应用研究 刘健智;周婷;83-87
对外汉语教学中Seminar模式的运用研究——以面向留学生的文学类教学为例 张红;88-93
比较教育
美国实习教师表现性评价及其对我国教育实习评价的启示 李政云;王攀;94-98
迈向2030年的课程变革:以美国和芬兰为例 邓莉;彭正梅;99-108
学术争鸣
中国教学改革亟待实现从理念推广到技术提升的转向吗——兼与周序博士商榷 朱文辉;109-113
再论教学改革中的理念和技术问题——兼答朱文辉博士之“商榷” 周序;刘茜;114-120
教育论粹
张楚廷《人论》的教育学意蕴 任潇洒;121-125
 
 
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