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《国际汉语》2014年00期
发布日期:2018-08-03  来源:国际汉语   浏览次数:88
核心提示:目录教材研发汉语教材词汇部分的一些问题以法语地区使用的教材为例谢红华;1-11+118-119自然会话和传统语言教材表现语言行为之差
 目录
教材研发
汉语教材词汇部分的一些问题——以法语地区使用的教材为例
谢红华;
1-11+118-119
自然会话和传统语言教材表现语言行为之差异:以赞同和反对为例
吴海平;
12-23+119
对外汉语文化教材的考察与分析——以《双双中文教材》为例
姜蕾;张丽;
24-32+119-120
汉外对比
“已经”和“了1”的异同及其跟越南语?的对比
何黎金英;周小兵;
33-41+120
汉越词与汉语词的词义关系
阮福禄;
42-46+120
教师发展
《国际汉语教师标准》和汉语外语师资培训本土化
张新生;
47-51+121
汉语课堂
程度补语句的教学
徐霄鹰;
52-60
采用口译训练法的日本汉语教学实践报告——以结果补语的教学为例
河村朋江;
61-68
海外汉语教学
中文教学与时俱进
谢天蔚;
69-74
美国普林斯顿大学的中文教学特色
张静静;
75-80+121-122
中文沉浸式教育的美国明州模式:实践、经验与启示
张伟东;
81-87+122
调研报告
泰国中小学华文教学和教材使用情况考察
彭俊;
88-96+122-123
20世纪90年代以来菲律宾华校华文教材使用情况考察
张世涛;何欢欢;
97-104+123
教学资源评介
利用真实语料进行口语教材编写和教学——Working with Spoken Cheinese作者陶虹印教授专访
苏丹洁;
105-112
专题报道
系统功能语言学与汉语国际教育——记系统功能语言学创始人韩礼德教授一行访问中山大学
陈瑜敏;严小庆;高雪松;
113-117
 
 
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