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《语文教学与研究》2018年18期
发布日期:2018-10-18  来源:语文教学与研究   浏览次数:180
核心提示:目录研究争鸣立足语文核心素养助力传统文化浸润范周斌;5-7核心素养视野下部编教材课后习题特点分析以小学语文二年级上册为例何晨
 目录
研究争鸣
立足语文核心素养 助力传统文化浸润 范周斌;5-7
核心素养视野下部编教材课后习题特点分析——以小学语文二年级上册为例 何晨;8-9
阅读教学中不容忽视的几个问题 李祥福;10-11
一个不容忽视的小人物:《鸿门宴》中的樊哙 汪德;12-13
《背影》入编大陆不同教材的对比研究 陈婷;朱泳诗;14-15
望闻问切:作秀的语文课 胡敏林;16-17
审美视野下的文学作品教学内容体系建构思考 彭英;18-19
初中语文单元教学研究与实践 汤春权;20-21
网络时代中学生深度阅读习惯养成的思考 刘晖;22-24
浅谈古诗词中的色彩美 蔡丽;25
阅读鉴赏
诗词格律对理解诗歌意义的重要性 张善元;26-27
个性化阅读在高中语文教学中的应用 李文青;28-29
散文阅读的路径建构与教学实践 林舒青;30-31
《我的母亲》:思到极处是无言 耿兰华;32-33
古诗中列锦手法的审美趣味 郭婷婷;34
如何从美文中欣赏四季之美 向琼;35
古诗词阅读,怎一个“品”字了得 孙光;36
创设阅读情境 求索文本意蕴 刘书星;37
小学语文阅读教学中情感体验的渗透 王桂萍;38
《林黛玉进贾府》中王熙凤的形象刻画 张晟华;39
“彼君子兮,不素餐兮”创意解读及思考 康宏东;40
在阅读中让学生插上想象的翅膀 杨艳丽;41
在细节品赏中以情激情 孙宁宁;42
《谏逐客书》的说服技巧 宋惠萍;43
深度阅读,追寻语用教学的智慧 张燕;44
写作讲坛
用课文教作文 以阅读促写作 黄绪宽;45-47
交际语境写作在小学作文教学中的应用 刘海燕;48-49
“三有”作文教学观:有序·有趣·有效 沈寿鸿;50-51
初中作文多元化教学策略探究 李海燕;52-53
基于“自能”要求下的初中毕业生写作训练 刘丽君;54-55
合理引用 笔生云霞 普霞;56-57
小学语文写话教学启动时机探析 王萍;58-59
论辩型作文写作与文言文教学的有效链接 黄思源;60-61
学生习作修改能力的培养途径与方法 张新清;62-63
指导学生跟着课文练随笔 刘燕;64-65
初中作文教学的困境及对策 于丽娜;66
初中作文教学中的思维能力训练 郁万乾;67
浅谈写作者面对的主观和客观 贾亮亮;68
在联想和想象中,让文章神采飞扬 张洪枝;69
任务驱动型作文的教学策略 杨武军;70
小学三年级启蒙作文的有效教学 薛远超;张吉慧;71
迁移练笔,提升小学生写作能力 杨锦霞;72
描写应在“生动”之上求“美感” 姜孟媛;73
基于生活,提高学生的习作能力 徐鹏;74
找准切入点,开展课堂小练笔 陈庆峰;75
记叙文写作方法指要 陈田田;76
训练、积累、展评——纾解初中作文教学之困 马苗苗;77
课堂实践
问题式教学法在高中语文课堂中的应用 李学宝;78-79
捕捉生成资源 绽放精彩瞬间 孙艳倩;宋翠玲;80-81
高中语文课堂高耗低效的原因及对策 张红梅;82-83
游戏教学法在小学语文课堂中的有效应用 王金志;于香;84-85
利用“课本剧”搞好初中语文课堂教学 张靖;86
初中语文课堂教学中微课的运用探微 杨秀华;87
生态语文在课堂中的实施及作用 张朝霞;88
小学阅读课堂中“主题式提问”教学探析 付长伟;付建设;89
方法探索
提升语文核心素养的实践策略 周志平;90-91
老课新教 精彩纷呈——以部编教材九年级上册第一单元为例 李红霞;92-93
如何帮助小学生积累古诗 遇淑娟;94-95
高中语文核心素养培育及对话教学模式构建 张达凤;96-97
小学语文学习中的提问机制刍议 钱美丹;98-99
文化语文观下的语感培养 王振美;100-101
初中语文情感教育的有效构建与应用 尹德群;102-103
语文学习中的倾听艺术 王玉;104-105
在游戏中学习 在游戏中感悟 牛萍;106-107
让高中生做语文学习的主人 狄朝群;108-109
基于思维导图的小学高段群文阅读教学 潘红霞;110-111
初中语文诗歌教学中音乐元素的运用 田同高;112
利用“微视频”使小学语文教学更高效 孙宗秀;113
中学语文背诵的策略和方法 周铁夫;熊军;114
高中文言文有效教学探析 常莹;乔宏伟;115
浅谈自读课文助学系统的运用 蒋延军;116
语文阅读如何有效运用问题教学法 宋朝辉;117
高中文言文教学优化策略摭谈 许琦;王建涛;118
小学高年级古诗背诵法探析 宋燕燕;119
小学语文古代经典诵读教法思考 丁劲松;120
高中语文阅读教学中如何传承传统文化 张增广;121
主题建模,开展语文模块教学 史庆然;董玉欣;122
多重构建视域下的高中语文阅读教学实践 朱保勤;123
基于核心素养下的小学语文教学策略分析 张晓婷;124
小学语文阅读教学“主问题”设计方法 杨磊;125
文包诗在小学语文“本真”教学模式中的尝试 俞懿洋;126
高中语文作业设计及批改的优化措施 张艳茹;127
电子白板在小学古诗词教学中的运用 王法德;128
教学案例
《姥姥的剪纸》文本解读与教学设计 李艳;129
教材教法
散文分类,教学有别 王亚生;130-131
文言文写作活动课教学例谈 陈雪珍;132-133
冰心散文《我的家在哪里》教学新探 田元;134-135
《自己的花是让别人看的》教学思考 杨乔;136-137
初中古诗词教学例谈 康鲁生;138
古典诗歌教学中如何训练学生的发散思维 杨春;139
考试评价
我国高考阅读测试与NAEP阅读测试对比研究 张梦涵;王春玲;140-142
中考备考要关注考纲变化 王亚凤;143
高考小说阅读试题分析及教学启示 席艳慧;144-145
如何写出有深度的高考作文 曾良策;146-147
语言园地
凉州方言特点探析 刘玉芳;148-151
低年级小学生语言表达能力的培养 张爱琴;刘万栋;152-153
文教随笔
教师需要有信仰 杨裕民;154-155
初中语文修辞手法教学的读写实践 陆赛萍;156
初中语文教学应重视人文精神的融入 王乃婷;157
《游褒禅山记》的育人价值 关胜荣;158
让传统文化经典驻足师生心田 张淑宁;159
如何引导高中语文偏科生 范丽芬;160
第十九届新世纪杯全国中学生作文大赛颁奖会在贵州凯里召开 2
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