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《中学物理》2017年22期
发布日期:2017-12-09  来源:中学物理   浏览次数:977
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精心预设探究细节课堂才能优质高效

史汉军; 1-2
如何开展初中物理综合实践活动

戴志兰; 3-4
问题——初中物理教学的指明灯

封正宁; 5-6
合作——竞争式复习课教学模式在初中物理教学中的实践

丁鸿志; 7-8+6
例谈初中物理“三控五步”学生自主课堂教学模式的建构

彭中乔; 9-10+4
搭建探究“支架”,优化实验教学

吴继阁; 11-12+2
谈导学案教学1∶2∶1教学模式

钟西友; 13-14
物理优质实验教学课堂的高效构建

刘小宝; 15+21
拨开迷雾见彩虹之初涉电学解困浅析

董青春; 16-18
基于物理教与学背景下教材合理性的探讨——以人教版八年级物理下册为例

吴结霞; 19-21
学生质疑引发的实验器材改进与创新——谈实验教学过程中物理教师应有的职业敏感度

徐兵田; 22-24+38
利用“光的反射”自制教具培养学生探究能力

孙晓兵; 25-27+36
把创新的风景带进课堂——对光沿直线传播实验的改进

邱荣生; 28-29
教科版初中物理实验考查特点分析

干伟; 30-31
浙教版科学《重力》教学的课例研究

徐建刚; 32-33+45
探寻力量与美:《二力平衡》教学设计

温剑飞; 34-36
中学物理教学“学法”浅析

李建华; 37-38
实施“活物理”教学 实行“真科学”教育

文久江; 39-42
以“时空穿越”为载体对教材进行“重新洗牌”——以苏科版“电磁转换”中考一轮复习为例

季卫新; 43-45
初中物理课堂教学生活化的途径

张东明; 46-47
任务驱动 用项目学习打造高效物理课堂——以“长度和时间的测量”为例

陈荣高; 48-49
物理试卷讲评课教学流程

马贵强;白玉杰; 50
怎样让学生从“学会”到“会学”

周海云; 51-52+58
学生“说”在小组合作学习中的重要性

江海明; 53-54
利用微课对电功率的预设和拓展

戴玲娟; 55-56
滑动变阻器结构示意图在教学中的应用

黄彦; 57-58
辨析声音的三个特性

刘洪群; 59-61
中考涉及的动力机一次效率与工作机二次效率问题

陶洪山; 62-64
投稿须知

65
郑重声明

66
《理科考试研究》征稿、征订启事

66
 
 
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