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《清华大学教育研究》2019年01期
发布日期:2019-04-24  来源:清华大学教育研究   浏览次数:39
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目录
教育评价体系改革笔谈
谨慎看待高等教育领域中各种评价 阎光才;1-4
新技术推动专业化:大数据时代教育评价变革的逻辑理路 朱德全;马新星;5-7
深化教育评价改革 建立良性的教育评价制度 辛涛;8-10
建立符合高校教师工作特点的学术评价体系 李立国;10-12
从规准和创新两方面谈大学生学习成果评价 彭湃;13-15
大数据支持下学习评价的价值逻辑 吴虑;15-18
教育评价的浮华与贫困 叶赋桂;18-21教育改革与发展
一流本科教育:认识问题、基本特征和建设路径 林健;22-30
“基础学科拔尖学生培养计划”的培养与成效研究 李曼丽;苏芃;吴凡;张晓蕾;31-39+96
“背景板”的转换——我国教育对外开放之路 黄晓磊;邓友超;40-49
破除“五唯” 以多元治理的理念深化高考改革 杨九诠;50-55
政策驱动高等教育改革的背后 王建华;56-64
世界一流大学的“理性神话”及其形成机制 周文辉;贺随波;65-71
新时代高校职工队伍人事制度改革探析 杨璐;王建武;72-78国际与比较教育
中国留英硕士生学术素养和身份转变研究 赵薇;李越;79-86
欧洲职教系统中的学习结果范式:背景、功能及特征 管辉;谷峪;87-96
论美国联邦政府与高等教育认证协会的利益互嵌 代林利;钟周;97-102教育政策与管理
改革开放40年我国教师政策的变迁历程、主要特征与发展前瞻——基于政策工具理论视角的文本计量研究 李廷洲;吴晶;王秋华;103-110
从多渠道筹集到现代教育财政制度——中国教育财政制度改革40年 胡耀宗;刘志敏;111-120
高校扩招政策能够提高农村劳动力的大学教育收益吗? 方超;黄斌;121-132
 
 
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